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Der Erwerb von 'Bildungssprache'. Begriffsgenese, Definitionsdiskurse und der Erwerb im Hinblick auf die soziale Herkunft, Taschenbuch von Bianca
Der Erwerb Von 'bildungssprache'. Begriffsgenese, Definitionsdiskurse Und Der Erwerb Im Hinblick Auf Die Soziale Herkunft, Taschenbuch Von Bianca Naderer, Grin, 978-3-389-05169-6, Seitenanzahl: 16
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Immobilienbesteuerung bei Erwerb, Besitz, Veräusserung, Ratgeber von Alois Th. NackeDer Ratgeber "Immobilienbesteuerung bei Erwerb, Besitz, Veräusserung" bietet eine umfassende und klare Darstellung aller relevanten Aspekte der Immobilienbesteuerung. Er richtet sich an Personen, die sich mit dem Erwerb, Besitz und der Veräusserung von Immobilien auseinandersetzen, und beantwortet zentrale Fragen zu Umsatzsteuer, Grunderwerbsteuer sowie Ertragsteuern im Zusammenhang mit Vermietung. Der Inhalt ist klar strukturiert und enthält anschauliche Übersichten sowie Beispiele, die einen schnellen Überblick über steuerlich relevante Bereiche ermöglichen. Zudem werden gesetzliche Bestimmungen, Urteile und Verwaltungsanweisungen bereitgestellt, um das Nachschlagen in anderen Quellen zu minimieren. Die im Kauf der Printausgabe enthaltene Online-Version bietet zusätzliche Verwaltungsanweisungen und Verlinkungen zu weiteren Inhalten der NWB Datenbank. Dieser praxisorientierte Ratgeber ist sowohl für Steuerberater, Makler und Hausverwaltungen als auch für private Immobilienkäufer von grossem Nutzen.44,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Arbeitsmarktintegration durch Erwerb von beruflicher Sprachkompetenz. Additive Zusatzqualifikation für Lehrkräfte (DaZ), Taschenbuch vonArbeitsmarktintegration Durch Erwerb Von Beruflicher Sprachkompetenz. Additive Zusatzqualifikation Für Lehrkräfte (daz), Taschenbuch Von Klaus-eberhard Jopp, Grin, 978-3-346-96675-9, Seitenanzahl: 6413,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten, Fachbücher von Andreas Obersteiner
Mentale Repräsentationen von Zahlen können als fundamentale Voraussetzung für arithmetische Fähigkeiten angesehen werden. Aus psychologischer Perspektive gibt es Hinweise darauf, dass bereits in jungen Jahren die exakte Repräsentation kleiner Anzahlen von der approximativen Repräsentation grösserer Anzahlen zu unterscheiden ist. Während mathematikdidaktische Ansätze überwiegend auf die Entwicklung der exakten Repräsentation ausgerichtet sind, wird aus psychologischer und kognitiv-neurowissenschaftlicher Sicht die Bedeutung approximativer Repräsentationen herausgestellt. In dieser Studie werden mentale Repräsentationen von Zahlen und deren Bedeutung für die Entwicklung arithmetischer Fähigkeiten untersucht. Es werden zwei Förderansätze konzipiert: einer fokussiert auf die exakte, der andere auf die approximative Verarbeitung von Zahlen. Anhand der Ergebnisse einer Interventionsstudie werden die spezifischen Wirkungen beider Ansätze empirisch geprüft.
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